Segunda-Feira, 19 de Janeiro de 2026
Educação, educação, educação e sendo direto vou logo à fonte, e relaciono o assunto em quatro abordagens abaixo:
1. o crescimento da produção agropecuária de Mato Grosso até 2025 prevê 88% a mais em grãos e fibras, e 88,5% em carnes (Imea). O impacto será extraordinário sobre o comércio, a indústria, a agroindústria, serviços, infraestrutura, etc.
2. o crescimento populacional será muito pequeno. O IBGE estima a população estadual em 3.750 mil em 2025. Logo, teremos grande produção e pequena população. Assim, o crescimento se dará em cima do uso intensivo de tecnologias em todas as áreas citadas;
3. O Serviço Nacional de Aprendizagem Rural – Senar, divulgou pesquisa recente onde mostra que os produtores estaduais estão com a frota em excelente qualidade e modernidade. Mas enfrentam a falta de recursos humanos qualificados para operar as máquinas modernas. Uma máquina projetada para render 100% frequentemente rende apenas 50% por falta de operadores qualificados;
4. enquanto isso a classificação de Mato Grosso nos rankings que medem a qualidade da educação são péssimos. Segundo o Indice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb de 2014, o último medido, Mato Grosso ocupa a 24ª. posição, à frente apenas do Pará, do Rio Grande do Norte e de Alagoas. Essa série de educação fracassada vem de pelo menos uma década;
Agora, juntando as quatro abordagens fica a questão: para desenvolver sua economia de alta tecnologia em todos os setores nos próximos anos, é preciso uma base de pessoas qualificadas para serem treinadas. Esse treinamento terá que vir do mercado, porque a educação formal é incapaz de dar as respostas que o mercado precisa no tempo que ele precisa. Mas o pior mesmo não é isso. É a massa de jovens analfabetos que terá à disposição para ocupar os postos de trabalho.
A educação torna-se, assim, absolutamente estratégica para o desenvolvimento de Mato Grosso. Difícil construir isso num ambiente ideológico de esquerda no mundo pedagógico desde o ensino fundamental até o ensino superior e até mesmo nas pós-graduações. Mesmo que não fosse esse domínio de ideologias de esquerda que negam o desenvolvimento e pregam alguma coisa parecida com uma "revolução social" a la bolivarianismo, a construção de um sistema de educação leva muitos anos para ficar pronto.
No próximo artigo gostaria de relatar uma experiência a respeito da contradição desenvolvimento versus educação.
*Onofre Ribeiro é jornalista em para Mato Grosso desde 1976, consultor em comunicação e estratégias e professor.
Autor: Onofre Ribeiro
